“ภารกิจเดียวของผมคือต้องจีบสาวให้ได้” คือคำอธิบายช่วงชีวิตเมื่อครั้งเป็นนักศึกษาของ นก-ธนัน รัตนโชติ ผู้ที่ปัจจุบัน เรารู้จักเขาในนามของผู้ก่อตั้งกิจการเพื่อสังคม PLANT-D สวนผักอินทรีย์ของคนเมืองที่ถือกำเนิดจากปัญหาผู้อายุ มากกว่านั้น เขายังเป็นนักวางแผนกลยุทธ์ ดีกรีวิศวกรรมบัณฑิต แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
รับสมัครตำแหน่งผู้ประสานงานวิชาการ โครงการผู้นำแห่งอนาคต จำนวน 1 ตำแหน่ง ตั้งแต่วันนี้ถึงวันที่ 15 ตุลาคม 2562
บทสัมภาษณ์อาจารย์แจว – ธนาทิพย์ จันทร์คง คณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา ผู้เข้าร่วมเวที Intrapreneur for Change
การเลือกตั้งครั้งนี้เป็นโอกาสอันดีที่คนไทยจะได้ออกมาแสดงพลังร่วมกัน แต่ไม่ได้หมายความว่าทุกคนต้องคิดเหมือนกัน แต่เป็นการที่ทุกคนใช้สิทธิ์ แสดงออกให้เห็นว่าทุกคนใส่ใจกระบวนการทางประชาธิปไตย
ก่อการครูชวนผู้คนมาร่วมหาคำตอบว่า เมื่อห้องเรียนเปลี่ยนแล้ว แต่ระบบไม่เปลี่ยนตาม เราจะเดินหน้ากันอย่างไรท่ามกลาง ‘ความย้อนแย้ง’ ของการศึกษาไทยเช่นนี้ ก่อนพบคำตอบที่หลากหลาย ความฝันที่หลายหลาก และเห็นแสงจากครูที่จะทะลุข้อจำกัดแห่งความย้อนแย้งไปสู่การศึกษาที่ดีกว่า
เวทีเสวนา กิจกรรมเชิงปฏิบัติการและการแบ่งปันประสบการณ์การสร้างการเปลี่ยนแปลงด้านกระบวนการเรียนรู้และชุมชนด้านการศึกษา โดยเครือข่ายครูแกนนำรุ่นที่ 2 จากโครงการก่อการครู: ครูบันดาลใจ จุดไฟการเรียนรู้ คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ร่วมกับเครือข่ายองค์กรภาคีที่ทำงานด้านการศึกษาและการพัฒนาศักยภาพมนุษย์
คุยกับ สมิต อรุณฉัตร คุรุวาณิชย์ - นักจิตวิทยาเชิงบวกและผู้ก่อตั้ง Life Education Thailand ผู้มีคำถามต่อตัวแปรที่ส่งผลต่อการมองโลกที่แตกต่างกัน และสิ่งใดที่เป็นจุดแตกหักทางการพัฒนาของมนุษย์ ก่อนพบคำตอบบางประการเกี่ยวกับความมืดและแสงในตัวเอง
สร้างความสุขร่วมกันภายในโรงเรียน โดยสร้างชุมชนการเรียนรู้ที่ทุกคนมีส่วนในการสร้างข้อตกลงร่วม และส่งต่อความสุขให้กัน ประสบการณ์ของครูแกนนำรุ่นที่ 2 โครงการก่อการครู บทสัมภาษณ์ครูแอน - ดร.นาฎฤดี จิตรรังสรรค์
ก่อนเหตุการณ์สึนามิเมื่อปี 2547 เราแทบไม่รู้จักชาวมอแกลนเลยแม้แต่น้อย เรื่องราวของพวกเขาปรากฏขึ้นหลังเหตุการณ์สึนามิ ชาวมอแกลนส่วนมากรอดชีวิต เพราะทักษะในการสังเกตธรรมชาติ และการเคารพในเรื่องเล่าของบรรพบุรุษ อย่างไรก็ตาม แม้ว่าพวกเขารอดจากคลื่นยักษ์ แต่หลังจากเช้าวันนั้นเขาก็ต้องเจอคลื่นอีกแบบที่เข้ามาสร้างปัญหาให้พวกเขาต้องขบคิดและต่อสู้
ถ้าเด็กรู้สึกไม่ปลอดภัย รู้สึกกลัว เขาสามารถวิ่งมากอดครู โดยที่ไม่ต้องบอกครูว่าขอกอดหน่อย เราจะรู้กัน การสร้างความสุขร่วมกันภายในโรงเรียน (Collective Happiness in School) โดยการเป็นบุคคลปลอดภัย (Safe Person) สำหรับเด็ก
สรุปบันทึกการอบรมเชิงปฏิบัติการ การสื่อสารสร้างสรรค์เพื่อการเปลี่ยนแปลง เรื่องเล่าจากชุมชน (Creative Communication for Change) ครั้งที่ 1
โครงการผู้นำแห่งอนาคตจัดเวิร์กช็อปเรื่องการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ ให้กับภาคีเครือข่ายของโครงการจากสงขลาและพังงา โดยเชิญกลุ่มมะขามป้อมมาเป็นกระบวนกรจัดกระบวนเรียนรู้เรื่องการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นกระบวนการที่จะช่วยดึงเอาเรื่องราวดีๆ และเป็นประโยชน์ไปให้คนอื่นได้รับรู้ รวมถึงตัวเองเกิดการเรียนรู้และเปลี่ยนแปลง
บันทึกกิจกรรมโมดูลสาม "ครูคือกระบวนกร” เป็นกระบวนการชวนคุณครูก่อการรุ่น 2 กลับมาทบทวนและแลกเปลี่ยนผลการเติบโต เรียนรู้ ทั้งภายในตัวครูและชั้นเรียนของพวกเขาในช่วง 6 เดือนที่ผ่านมา และร่วมกันพัฒนาออกแบบกระบวนการเรียนรู้บนฐานการเรียนรู้จากประสบการณ์จริงหรือ Authentic Learning พร้อมร่วมสะท้อนย้อนมองทิศทางการขับเคลื่อนเปลี่ยนแปลงการศึกษาในอนาคตร่วมกัน
เปิดรับสมัครเข้าร่วมเวทีพัฒนาศักยภาพผู้นำแห่งอนาคต : ผู้นำร่วมสร้างสุข ภายใต้โครงการผู้นำแห่งอนาคต : สร้างเสริมเครือข่ายผู้นำสู่วิถีสุขภาวะทางปัญญา คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ตั้งแต่วันนี้ ถึง 15 ธันวาคม 2562
บันทึกหลักสูตรแกนนำครู โครงการก่อการครู ครูบันดาลใจ จุดไฟการเรียนรู้ โมดูล 1 "ครูคือมนุษย์ สำรวจภูมิทัศน์ภายในของความเป็นครู" ผ่านกิจกรรมที่ชวนสำรวจภายในตนเอง เพื่อเข้าใจผู้อื่น และค้นหาเป้าหมายใหม่ที่จะทำให้บรรยากาศของการเรียนรู้เอื้อกับทุกผู้คนรายรอบ
การนำเสนอผลการศึกษาของคณะวิจัยโครงการผู้นำแห่งอนาคตเกี่ยวกับภาวะผู้นำในปรัชญาตะวันออกจาก 4 สำนัก คือ ขงจื่อ เหล่าจื่อ จวงจื่อ ฝ่าจยา (นิตินิยม) และพระพุทธศาสนา เพื่อช่วยเสริมสร้างความเข้าใจในหลักคิดเกี่ยวกับภาวะผู้นำ ผ่านมุมมองของปราชญ์ตะวันออก
หลายคนคงเคยประสบกับภาวะเมื่อปัญหาบางอย่างได้รับการแก้ไขแล้ว ผ่านไปไม่นานปัญหาเดิมก็กลับย้อนมาเกิดขึ้นอีกครั้ง เนื่องจากหลายครั้งการแก้ปัญหา เป็นการแก้ไขที่ปลายเหตุ ไม่ได้จัดการกับ ต้นเหตุของปัญหา ซึ่งส่วนหนึ่งเป็นเพราะเราขาดการวิเคราะห์ว่าปัญหาที่กำลังเผชิญอยู่นั้นมีสาเหตุมาจากอะไร
สรุปการอบรมโมดูลที่ 1 ครั้งที่ 2 (17-19 มิ.ย. 61) สรุปการอบรมโมดูลที่ 1 ครั้งที่ 1 (21-23 พ.ค. 60)
