คุยกับ อ.จ๊อย-ปวีณา แช่มช้อย หนึ่งในผู้ร่วมก่อตั้งก่อการครู กับการเรียนออนไลน์ในยุค COVID-19 ครูจะสอนอย่างไร เด็กจะเรียนอย่างไร โดยที่ยังคงรักษาสภาพ ‘ความสัมพันธ์ของมนุษย์’ ได้มากที่สุด
อาจารย์แท็ป-ชลิดา จูงพันธ์ และทีมอาจารย์ประจำคณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ กับการออกแบบการเรียนรู้ผ่านห้องเรียนออนไลน์โดยนำ COVID-19 มาเป็นหนึ่งในวิชาการเรียนรู้
ครูเปี๊ยบ- ปรียา ต้องชู โรงเรียนบ้านบางหมาก กับการเรียนรู้กระบวนการทักษะการโค้ชและนำไปใช้ในห้องเรียนเพื่อดูและหัวใจของเด็กๆ ให้พร้อมต่อการเรียนรูู้
การแพร่ระบาดของ COVID-19 เราระดมกว้านซื้อน้ำยาฆ่าเชื้อชนิดต่างๆ แบบ “คว้าไว้ก่อน” คำถามคือ เรารู้จักสารฆ่าเชื้อในชีวิตประจำวันมากน้อยขนาดไหน แล้ววิธีการใช้สารฆ่าเชื้อนั้น ผิดหรือถูก
‘มะโหนก’ ศุภวิชช์ สงวนคัมธรณ์ ผู้ก่อตั้งบริษัท แบล็คบ็อกซ์ ทีมและหนึ่งผู้ร่วมก่อตั้งก่อการครู กำลังทำการบ้านอย่างหนัก ก่อนจะถอดสูตรออกมาคร่าวๆ พร้อมคำอธิบายละเอียดยิบ คุณครูสามารถเลือกหยิบมาใช้ได้ทีละขั้นตอนในการสอนออนไลน์ในภาวะ COVID-19
การเรียนการสอนของ ครูปอ – ปฏิพัทธ์ สถาพร โรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ กับห้องเรียนประวัติศาสตร์ออนไลน์ ในภาวะการระบาดของ COVID-19
ครูไก่-ธาราดล สิงห์สูงเนิน ออกเดินทางหาเครื่องมือเพื่อเพิ่มพลังในการทำงาน สู่โครงการก่อการครู และบทเรียนแรกที่เขาได้รับ คือการกลับไปสำรวจภูมิทัศน์ภายในตัวเอง ครูไก่บอกว่าบทเรียนนี้ทำให้เขาเข้าใจว่า ‘รู้เรารู้เขา รบร้อยครั้งชนะร้อยครั้ง หากเรายังไม่รู้จักตัวเองดี แล้วเราจะไปรู้จักใครดีได้อย่างไร’
แม้โคโรนาไวรัส (COVID-19) จะแพร่ระบาดกระจายไปหลายประเทศทั่วโลก และ social distancing – การเพิ่มระยะห่างระหว่างกันในสังคม คือหนึ่งในวิธีรับมือกับการระบาด ซึ่งส่งผลกระทบวงกว้าง ในทุกภาคส่วน ไม่เว้นแม้กระทั่ง การศึกษา ครูนัท-ณัฏฐพล อิสรเสรีรักษ์ จึงมีไอเดียการสอนออนไลน์สโดยมีอุปกรณ์คู่ใจคือไอแพด 1 เครื่อง กับปากกาไอทีหนึ่งแท่ง!
ครูเก๋ – เวฬุรีย์ ชินคง กับการเข้าร่วมหลักสูตรก่อการครู ในห้องเรียนทักษะการโค้ชเพื่อครู และนำทักษะนี้ไปใช้ในห้องเรียน จากครั้งนั้น ห้องเรียนของเธอก็ไม่เหมือนเดิมอีกต่อไป การเปลี่ยนแปลงที่มีตัวชี้วัดคือรอยยิ้มของนักเรียน
