ครูขอสอน: เมื่อกองเอกสารและการประเมินกำลังเบียดบังเวลาการทำหน้าที่ครู

เพราะประเด็นการศึกษาคือเรื่องใหญ่ และก่อการครูเห็นถึงปรากฎการณ์ของครูไทยที่ลุกขึ้นมาสื่อสารเพื่อเรียกร้องการเปลี่ยนแปลง ก่อการครูจึงชวนเหล่าครูแกนนำก่อการครูรุ่น 2 มาสะท้อนถึงประสบการณ์ว่า ทำไมครูต้องลุกขึ้นมาขอสอน ทำไมครูต้องขอทำหน้าที่ครู และอะไรที่ทำให้ครูไม่สามารถ ‘ทำหน้าที่’ ได้อย่างแท้จริง

เรียนไปทำไม ตายไปก็ลืม

"เรียนไปทำไม ตายไปก็ลืม" จากข้อความบนกระดานที่เด็กคนหนึ่งเขียนขึ้นมาอย่างกวนๆ กระทั่งเพื่อนมองว่าเป็นอักษรสกปรกเปื้อนกระดาน ครูกลับมองเห็นว่านี่คือกระทู้ที่น่าสนใจ และนำไปสู่การถกเถียงในห้องเรียน

เปิดรับสมัครโครงการก่อการครู “ครูบันดาลใจ จุดไฟการเรียนรู้” รุ่น 3

เชิญมาร่วมสร้างประสบการณ์แห่งการเรียนรู้ที่มีความหมาย ผ่านกระบวนการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงทั้งใจ กาย สมองและจิตวิญญาณ บ่มเพาะทักษะการจัดกระบวนการเรียนรู้ (Facilitation) ผ่านการลงมือปฏิบัติจริง มาร่วมกันสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ สร้างพื้นที่หล่อเลี้ยงพลังใจในการสร้างการเปลี่ยนแปลงด้วยกัน

ถ้าหากครูมีเวทมนตร์ – เสกการเรียนรู้ที่มีความหมายสู่หัวใจของนักเรียน

เพราะครูทุกคนมีเวทมนตร์เป็นของตัวเอง การตระหนักรู้ซึ่งการมีอยู่ของเวทมนตร์และพัฒนาเวทมนตร์นั้น จึงจะสามารถสร้างการเรียนรู้ที่เปี่ยมไปด้วยความหมายสู่หัวใจของผู้เรียน

เมื่อครูกลายเป็นโค้ช จากให้ความรู้สู่การดูแลจิตใจนักเรียน

โค้ช คือคนคนหนึ่งที่เป็นเพื่อนร่วมเดินทางเพื่อช่วยคนอีกคนหนึ่ง จะเป็นนักเรียน เป็นเพื่อนร่วมงาน หรือเป็นใครก็ได้ เดินทางไปเจอคำตอบของเขาด้วยตัวเขาเอง แต่เราใช้คำถาม และการรับฟังเป็นตัวช่วย ให้เขาเดินทางไปพบคำตอบภายในตัวเขา

ปลุกไฟในใจครู ปล่อยแสงสู้ความย้อนแย้งในระบบการศึกษาไทย

ก่อการครูชวนผู้คนมาร่วมหาคำตอบว่า เมื่อห้องเรียนเปลี่ยนแล้ว แต่ระบบไม่เปลี่ยนตาม เราจะเดินหน้ากันอย่างไรท่ามกลาง ‘ความย้อนแย้ง’ ของการศึกษาไทยเช่นนี้ ก่อนพบคำตอบที่หลากหลาย ความฝันที่หลายหลาก และเห็นแสงจากครูที่จะทะลุข้อจำกัดแห่งความย้อนแย้งไปสู่การศึกษาที่ดีกว่า

การเปลี่ยนแปลงท่ามกลาง “ความย้อนแย้ง” ของการศึกษาไทย เป็นไปได้จริงหรือ?

เวทีเสวนา กิจกรรมเชิงปฏิบัติการและการแบ่งปันประสบการณ์การสร้างการเปลี่ยนแปลงด้านกระบวนการเรียนรู้และชุมชนด้านการศึกษา โดยเครือข่ายครูแกนนำรุ่นที่ 2 จากโครงการก่อการครู: ครูบันดาลใจ จุดไฟการเรียนรู้ คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ร่วมกับเครือข่ายองค์กรภาคีที่ทำงานด้านการศึกษาและการพัฒนาศักยภาพมนุษย์

อรุณฉัตร คุรุวาณิชย์ : ค้นหาแสงจากความมืด เรียนรู้จิตวิทยาเชิงบวกจากบ้านกาญจนาฯ

คุยกับ สมิต อรุณฉัตร คุรุวาณิชย์ - นักจิตวิทยาเชิงบวกและผู้ก่อตั้ง Life Education Thailand ผู้มีคำถามต่อตัวแปรที่ส่งผลต่อการมองโลกที่แตกต่างกัน และสิ่งใดที่เป็นจุดแตกหักทางการพัฒนาของมนุษย์ ก่อนพบคำตอบบางประการเกี่ยวกับความมืดและแสงในตัวเอง

โรงเรียนของเรา เราไม่สร้างกฎเอง แต่เราสร้างข้อตกลงร่วมกัน

สร้างความสุขร่วมกันภายในโรงเรียน โดยสร้างชุมชนการเรียนรู้ที่ทุกคนมีส่วนในการสร้างข้อตกลงร่วม และส่งต่อความสุขให้กัน ประสบการณ์ของครูแกนนำรุ่นที่ 2 โครงการก่อการครู บทสัมภาษณ์ครูแอน - ดร.นาฎฤดี จิตรรังสรรค์

1 2 3